Muchas son las estrategias que se suelen utilizar en los centros educativos con l@s alumn@s con problemas de conducta. Existen múltiples estrategias, pero en este caso me centraré en la Terapia Breve Estratégica (TBE).
Por todos es sabido que hace ya muchos años que se está estudiando los problemas humanos y sus soluciones, de hecho es a partir de las primeras civilizaciones dónde se empezaba a cuestionar debido a las diferentes formas de organización social existentes. Por lo que al mundo occidental se refiere dos son las principales corrientes o direcciones de estudio de los problemas: por una parte y la que más se ha utilizado durante los últimos dos mil años es la teoría aristotélica que se basa en el principicio de causalidad lineal basándose en contrarios y excluyendo al tercero. Por ejemplo, blanco- negro, feliz- triste... Este tipo de principio se basa en la idea de que para resolver un problema es muy importante descubrir las causas y los orígenes que lo crean.
A--------)B---------)C (A es causa de C mediante B)
Sin embargo, existe otra dirección en que los estudios actuales, desde hace ya unas décadas se están llevando a cabo con otra visión estratégica. Ésta última dirección de estudio la podríamos definir como socrática o epicúrea en la que sus bases teóricas defienden que para solucionar los problemas humanos no es indispensable el estudio de sus causas, sinó que se necesita un estudio de cómo funcionan y, sobre ese punto, poner en funcionamiento técnicas específicas de intervención.
Una vez que se ha realizado una breve introducción sobre el tema, daré paso a centrarme en la TBE.
La TBE basa su idea en las soluciones intentadas, es decir, en todas esas estrategias en que una persona se ha basado para intentar solucionar un problema y no le han llevado a la solución de éste.
Otra idea que tiene mucho que ver con esta perspectiva es dejar de lado a la sociedad, es decir, cuando se tiene un problema no tan solo el sujeto aplica soluciones para intentar eliminar este problema, sinó que además, es aconsejada por personas de su alrededor. Estos crean en la víctima otras soluciones intentadas que no le serán útiles para solucionarlo.
Por otra parte, también se entiende como soluciones intentadas todas esas estrategias disfuncionales que utilizaun sujeto con el fin de disminuir un problema o eliminarlo y al no lograrlo intentar la misma estrategia pero con una fuerza mayor.
A continuación se desarrollarán las principales fases de aplicación de la TBE:
1) Definición del problema: Es muy importante definir el problema adecuadamente con el que acude el sujeto, víctima o paciente para poder establecer estrategias adecuadas de solución y extinción de éste.
Para poder llevar a cabo esta fase es muy importante tener en cuenta las siguientes premisas:
a) ¿Qué se identifica como problema?
b) ¿Con qué modalidad de comportamiento observable se manifiesta el problema?
c) ¿Cuándo suele manifestarse, con quién se manifiesta y con quién no se manifiesta?
d) ¿Dónde y en qué situaciones aparece?
e) ¿Con qué frecuencia e intensidad se manifiesta?
2) Definición de los objetivos: Esto significa ponerse una meta, es decir, un punto de llegada o de referencia, capaz de polarizar los propósitos, la conducta y los comportamientos de una o más personas en el ámbito de una actividad.
3) Definición de las soluciones intentadas: se hace referencia al estudio de las tentativas puestas en práctica para intentar solucionar el problema con el objetivo de analizarlas e intentar no repetirlas más.
4) Definición de las estrategias: Una estrategia representa un conjunto de tácticas y maniobras ordenadas con el fin de alcanzar el objetivo prefijado anteriormente.
Es de vital importancia empezar por la extinción de las soluciones intentadas.
Por todos es sabido que hace ya muchos años que se está estudiando los problemas humanos y sus soluciones, de hecho es a partir de las primeras civilizaciones dónde se empezaba a cuestionar debido a las diferentes formas de organización social existentes. Por lo que al mundo occidental se refiere dos son las principales corrientes o direcciones de estudio de los problemas: por una parte y la que más se ha utilizado durante los últimos dos mil años es la teoría aristotélica que se basa en el principicio de causalidad lineal basándose en contrarios y excluyendo al tercero. Por ejemplo, blanco- negro, feliz- triste... Este tipo de principio se basa en la idea de que para resolver un problema es muy importante descubrir las causas y los orígenes que lo crean.
A--------)B---------)C (A es causa de C mediante B)
Sin embargo, existe otra dirección en que los estudios actuales, desde hace ya unas décadas se están llevando a cabo con otra visión estratégica. Ésta última dirección de estudio la podríamos definir como socrática o epicúrea en la que sus bases teóricas defienden que para solucionar los problemas humanos no es indispensable el estudio de sus causas, sinó que se necesita un estudio de cómo funcionan y, sobre ese punto, poner en funcionamiento técnicas específicas de intervención.
Una vez que se ha realizado una breve introducción sobre el tema, daré paso a centrarme en la TBE.
La TBE basa su idea en las soluciones intentadas, es decir, en todas esas estrategias en que una persona se ha basado para intentar solucionar un problema y no le han llevado a la solución de éste.
Otra idea que tiene mucho que ver con esta perspectiva es dejar de lado a la sociedad, es decir, cuando se tiene un problema no tan solo el sujeto aplica soluciones para intentar eliminar este problema, sinó que además, es aconsejada por personas de su alrededor. Estos crean en la víctima otras soluciones intentadas que no le serán útiles para solucionarlo.
Por otra parte, también se entiende como soluciones intentadas todas esas estrategias disfuncionales que utilizaun sujeto con el fin de disminuir un problema o eliminarlo y al no lograrlo intentar la misma estrategia pero con una fuerza mayor.
A continuación se desarrollarán las principales fases de aplicación de la TBE:
1) Definición del problema: Es muy importante definir el problema adecuadamente con el que acude el sujeto, víctima o paciente para poder establecer estrategias adecuadas de solución y extinción de éste.
Para poder llevar a cabo esta fase es muy importante tener en cuenta las siguientes premisas:
a) ¿Qué se identifica como problema?
b) ¿Con qué modalidad de comportamiento observable se manifiesta el problema?
c) ¿Cuándo suele manifestarse, con quién se manifiesta y con quién no se manifiesta?
d) ¿Dónde y en qué situaciones aparece?
e) ¿Con qué frecuencia e intensidad se manifiesta?
2) Definición de los objetivos: Esto significa ponerse una meta, es decir, un punto de llegada o de referencia, capaz de polarizar los propósitos, la conducta y los comportamientos de una o más personas en el ámbito de una actividad.
3) Definición de las soluciones intentadas: se hace referencia al estudio de las tentativas puestas en práctica para intentar solucionar el problema con el objetivo de analizarlas e intentar no repetirlas más.
4) Definición de las estrategias: Una estrategia representa un conjunto de tácticas y maniobras ordenadas con el fin de alcanzar el objetivo prefijado anteriormente.
Es de vital importancia empezar por la extinción de las soluciones intentadas.
